Специализация «Графический дизайн»
Дизайн является творческой, художественно-проектной, технологической сферой деятельности, направленной на формирование предметно-пространственной среды, создание эстетически совершенных и высококачественных изделий. Объектами профессиональной деятельности этих специалистов являются элементы рекламно-информационного обеспечения городской среды, выставки, музеи, ярмарки, фестивали, праздники, графическая продукция, услуги.
Обучение по специализации «Графический дизайн» включает следующие циклы:
Гуманитарный, социальный и экономический
- Философия
- История
- Экономическая теория
- История искусства
- История костюма и моды
Математический и естественнонаучный
- Математика
- Концепции современного естествознания
- Компьютерная графика
- Моделирование и макетирование одежды
- Архитектоника объемных форм
- Дизайн аксессуров
Профессиональный
- Основы перспективы.
- Рисунок простых геометрических форм, техники и инструментарий.
- Наброски: рисунок линиями с помощью графических материалов (фломастеров, карандашей и др.)
- Понятие «графического» рисунка, штриховой рисунок, рисунок тушью, размывкой (тушь, перо, кисть).
- Работа с привычными предметами (преобразование формы).
Творческий экзамен по специализации «Графический дизайн»
Первое задание
Абитуриенты выполняют графическое изображение натюрморта, составленного из группы гипсовых геометрических тел, с натуры.
Материалы: бумага формата А-3 (ватман), простые карандаши различной твердости и мягкости.
Оборудование экзаменационной аудитории предполагает размещение в ней двух или трех натурных постановок с натюрмортами и пять мест с мольбертами вокруг каждой из них. Каждая натурная постановка и место за мольбертом обозначены номером. В экзаменационном билете, который выбирается абитуриентом, указано три номера: номер аудитории, номер натурной постановки (натюрморта) и номер места с мольбертом вокруг обозначенной постановки.
Изображение натюрморта на формате листа можно располагать по горизонтали или по вертикали (в зависимости от точки зрения).
Цель задания – выявить у абитуриента способности к созданию целостного конструктивно-пространственного графического изображения.
Второе задание
Абитуриенту предлагается выполнить абстрактную плоскостную монохромную композицию (далее – композиция) на тему, заданную в экзаменационном билете.
Абитуриенту предлагается выполнить абстрактную плоскостную монохромную композицию (далее – композиция) на тему, заданную в экзаменационном билете.
Материалы: бумага формата А-3 (ватман), простые карандаши различной твердости и мягкости, черные: роллер, линер, гелевая ручка.
На листе, расположенном произвольно, выделяется рамкой прямоугольник размером 150х200 мм, его положение (вертикальное или горизонтальное) определяется композиционным замыслом.
Абитуриент представляет свое видение темы задания посредством условных графических средств: линии, плоскости, пятна, применяя наиболее подходящие для выражения ассоциативных ощущений автора средства и приемы композиции, такие как: пропорции, масштабность, метр, ритм, контраст-нюанс, симметрия, асимметрия, динамика, статика. В композиционном решении взаимосвязь геометрических фигур должна выявлять психологический образ, предложенный в теме задания.
Цель задания – выявить у абитуриента способности к композиционному, абстрактному, логическому и образному мышлению, а также уровень графического мастерства.
Требования к знаниям и умениям абитериентов
В процессе выполнения первого задания по специализации «графический дизайн» спецальности № 070601.65 «Дизайн — графический дизайн, дизайн костюма, дизайн среды» абитуриент должен продемонстрировать:
- понимание основ композиционных закономерностей, композиционной взаимосвязи объектов изображения;
- соблюдение законов линейной и воздушной перспективы;
- уровень конструктивно-пространственного мышления в построении простых и сложных объемных форм на плоскости;
- системный подход к выявлению светотональной градации (от самого светлого к самому темному);
- умение обобщать разрозненные структуры изображения в единое целое;
- умелое владение техникой материалов и использование их выразительных средств.
В процессе выполнения второго задания абитуриент должен продемонстрировать:
- умение образно, неординарно мыслить, находить интересные, оригинальные идеи и творчески их воплощать;
- знание и сознательное использование основных композиционных закономерностей и средств при реализации своих творческих замыслов.
Проверка работ и критерии их оценки
Вступительное испытание оценивается по 100-балльной шкале.
Первое задание вступительного испытания
Первое задание вступительного испытания оценивается от 1 до 60 баллов в соответствии со следующими критериями:
- грамотное композиционное размещение объектов изображения на картинной плоскости: соразмерность изображения листу бумаги, гармония вертикальной и горизонтальной плоскостей, уравновешенность изображения относительно композиционного центра;
- конструктивное построение предметной плоскости и предметов на ней, передача их характерных особенностей и пропорций с учетом линейной перспективы;
- грамотное моделирование объемной формы предметов средствами светотени (свет – полутон – тень – рефлекс – падающая тень) с учетом их светлотной характеристики и тона;
- умелое графическое обобщение формы предметов, передача глубины конкретного пространства (передний план, дальний план) и цельности светотональной среды;
- умелое владение графическим материалом, выразительность штриха и передача материальности (фактуры) предметов.
Каждый критерий оценивается от 1 до 12 баллов:
- 11-12 баллов – четкое и грамотное соблюдение требований критерия, творческий оригинальный характер работы;
- 9-10 баллов – четкое и грамотное соблюдение требований критерия или незначительные их нарушения;
- 6-8 баллов – есть две или три характерные ошибки, влияющие на качество изображения;
- 3-5 баллов – более трех существенных нарушений, слабое владение средствами изображения;
- 1-2 балла – грубое несоответствие общепринятым требованиям графического изображения.
Итоговая оценка за первое задание является суммой оценок по каждому критерию.
Второе задание вступительного испытания
Второе задание вступительного испытания оценивается от 1 до 40 баллов в соответствии со следующими критериями:
- соответствие заданной теме, творческий подход к раскрытию темы;
- образность и оригинальность решения, использование различных ассоциаций: фактурных, текстурных и т.д.
- знание и грамотное построение простых геометрических тел, использование их комбинаторных возможностей, выразительность пропорций;
- грамотное решение композиции (выделение центра, целостность, уравновешенность и т.п.), применение композиционных выразительных средств (масштабность, целостность, главное-второстепенное, симметрия-ассимметрия, метр-ритм, статика-динамика, контраст-нюанс);
- владение графическими материалами, использование их выразительных возможностей.
Каждый критерий оценивается от 1 до 8 баллов:
- 7-8 баллов – четкое и грамотное соблюдение требований критерия, творческий оригинальный характер работы;
- 6 баллов – четкое и грамотное соблюдение требований критерия;
- 5 баллов – выполнение данного критерия в полном объеме, есть незначительные замечания;
- 4 балла – грамотное соблюдение требований критерия, наличие незначительных ошибок в приемах;
- 3 балла – есть две или три ошибки, влияющие на качество изображения;
- 2 балла – более трех существенных нарушений, слабое владение средствами изображения;
- 1 балл – грубое несоответствие общепринятым требованиям графического изображения.
Итоговая оценка за второе задание является суммой оценок по каждому критерию.
Итоговая оценка за вступительное испытание представляет собой сумму оценок за каждое задание.
Итоговая оценка за вступительное испытание представляет собой сумму оценок за каждое задание. Итоговая оценка ставится цифрой и прописью на работе абитуриента, на листе-вкладыше и в экзаменационной ведомости, а после расшифровки – в экзаменационном листе поступающего. Каждая оценка в экзаменационной ведомости подписывается не менее чем двумя членами предметной экзаменационной комиссии.
О специализации
Цель подготовки специалистов в области графического дизайна - насыщение рынка услуг специалистами высокого уровня, способных формировать облик городской среды в рамках эстетического совершенства и цветовой гармонии.
Основные задачи учебного процесса:
- формирование творческой личности, обладающей культурой мышления, имеющий культурное представление о процессах и явлениях, происходящих в природе и обществе;
- формирование специалиста, умеющего при реализации профессиональных функций решать поставленные задачи, требующие анализа ситуации и выбора решений;
- формирование личности, готовой к взаимодействию с коллегами по работе, умеющей адаптироваться к потребностям общества.
Структура и особенности учебного процесса
Учебный процесс включает теоретические дисциплины и практические предметы, позволяющие освоить специальность. Теоретические дисциплины дают знания общегуманитарного и технологического плана; общехудожественные пропедевтические дисциплины формируют мышление, развивают творческие возможности, специальные дисциплины завершают подготовку будущего специалиста.
Структура учебного процесса состоит из двух главных блоков учебных дисциплин: пропедевтического, состоящего из 3 семестров и специального проектного блока из 7 семестров. Особенностью учебного процесса является не жёсткое разделение пропедевтического и проектного блоков дисциплин, а их синтез, взаимопроникновение. Изучая пропедевтические дисциплины, цель которых раскрыть и развить творческий потенциал студента, педагоги в то же время показывают их роль в будущей профессиональной деятельности; изучая блок проектных дисциплин, студент опирается на базисные пропедевтические знания.
Второй особенностью организации учебного процесса является синтез теории и практики: это внедрение цикла технологических дисциплин начиная с 1 по 5 курсы, организация межсеместровых практикумов по выполнению курсовых проектов и проведение летних практик, что позволяет студентам активно участвовать в различных конкурсах и выставках, выполнять задания различных предприятий и организаций по разработке рекламной продукции.
Третьей особенностью учебного процесса является прямая связь с рекламными агенствами, с организациями, осуществляющими работу, связанную с внешней рекламой, путём заключения договоров о сотрудничестве. Такой подход даёт возможность активно включит отдельные задания в учебный процесс, курсовое выполнение проектов и выполнение реальных заданий-заказов в дипломных проектах, что позволяет студентам быстрее адаптироваться в реальной проектной деятельности.
